Desarrollo del pensamiento creativo a partir de juegos y rondas tradicionales en la educación primaria de Quibdó, Chocó

Abstract

Objetivo: Determinar las causas y factores que dificultan el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes del grado cuarto de la educación primaria de Quibdó. Materiales y métodos: La investigación–acción-reflexión, la cual se fundamenta en el paradigma crítico reflexivo,para interpretar la realidad académica que viven los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación física en la educación primaria para desarrollar habilidades, capacidades y destrezas creativas. Resultados: Estructurar y organizar una estrategia didáctica apoyada en juegos y rondas tradicionales de la región, con la metodología lúdica, que sirva a docentes y estudiantes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación física y en la realización de actividades futuras. Conclusiones: Los juegos y rondas tradicionales como agentes históricos educativos de una sociedad que ayudan al desarrollo socio-cognitivos y afectivos de las personas para mejorar sus modos de vidas, volverlos más innovadores y creativos para jalonar la transformación del medio donde se desenvuelva.